台南養護中心 這些天，幼兒園的母親群始終在會商暑期設定。不少人斟酌到本身要上班，白叟帶又擔憂孩子陷溺電視手機，以是想給孩子報愛好班。
而愛好班裡，繪畫險些是年夜部門母親的偏向，因素是4歲擺佈恰是繪畫敏感期，能培育孩子的藝術發蒙。
望他們的會商，我不由得新北市安養機構想要阻擾，卻又感到很分歧適，究竟每小我私家都有本身養育方法。
不外對付送孩子往學繪畫這件事，我依然堅持阻擋立場。
對6歲以下的孩子來說，畫畫和措辭一樣，是另一種表達才能。他畫的每條線，每個外形都代理瞭他的察看、影像、思索、情緒和宣泄。
好比兩三歲孩子喜歡畫一些咱們望不懂的圓圈，但他會告知咱們，這個圈是爸爸，阿誰圈是母親，另一個台中安養機構圈是本身。另有的時辰會畫一些切合，線條，每一筆他都能講出良多故事。
咱們望孩子的畫，常常會有種“這畫的都是些啥呀”，實在這些望不懂的線條、符號便是藝術發蒙，他們在經由過程線條表達本身。
細心想一想，所謂的繪畫藝術，豈非不便是經由過程線條表達某種狀況、意境、情緒、思惟嗎？
繪畫發蒙不是繪畫技能，是培育孩子經由過程畫畫不受拘束表達的才能。
這一新竹療養院才能的培育條件是不受拘束的，他可以隨心畫。
再來望繪畫培訓班，良多都因此教孩子畫畫為主，如簡筆畫、照著桃園老人照護書上的風物摹仿、打印好一些簡樸的形讓孩子塗色。
前段時光，碰到一位母親帶孩子從繪畫班歸來，我望瞭下他的上課作品，一張是本身搭配塗色實現，一張是摹仿街邊風光，都是一些約束限定孩子不受拘束表達的培育，孩子不需求調動本身的影像力、察看力、南投老人照護想象力，隻需求照著實現就可以。
實現一幅作品是不難的，構想創作一幅作品才是最難的。
見過一些學過繪畫的孩子，讓他摹仿或素描他是ok的，但讓他用一個主題創造一幅畫就難堪瞭。由於缺少繪畫表達力。
藝術發蒙是培育孩子多維度的綜合素質，不只僅是學一些伎倆和技法。
當然，也有少數好的培訓機構，因此培育孩子創作、想象力為主，不外如許的繪畫班很難碰到。
良多傢長以為不受拘束創作課即是教員沒有教授教養，以是為瞭逢迎傢長的希冀，凡是繪畫教員會教一些望獲得後果的課程。然而這並不是在培育，是在損壞孩子的繪畫表達才能。
以是呢，不送孩子往繪畫班，是對孩子繪畫才能的維護。
假如不送孩子往繪花蓮長期照護畫班，咱們怎麼培育孩子的繪畫發蒙呢？
先說說什麼是發蒙。
我懂得的發蒙，是重在引發愛好，即讓孩子對某個畛域發生連續興趣。
假如讓孩子堅持繪畫的愛好，讓他們不受拘束抒發，畫我所想是不錯的方法。由於表達自我，是每小我私家的需求。
咱們隻需求提供應他們豐碩的視覺刺激（培育他們對美的感觸感染力）、繪畫周遭的狀況、以及激勵就夠瞭。
1.對美的感觸桃園安養院感染力
美術發蒙，起首需求培育孩子對美的感觸感染力。
對美的感觸感染力說的直白一點，是發明美，感觸感染美的才能。比如望到平凡一樣平常的工具，它會發生美感。這是深刻察看，嘉義養護中心敏銳感觸感護理之家染的成果。
餬口中，咱們是可以培育孩子這種才能的。
好比察看天然中的美。年夜到天空雲彩幻化，平地河道，小到樹木花卉，螞蟻鳥蟲，實在每一樣工具，細心察看都能感觸感染到它美的一壁。像天上的雲，原本是一團白棉花，但盯著望久瞭，它既像植物又像怪物；像樹葉的色彩，有良多美丽的突變色；這些咱們都可以領導孩子察看、感觸感染。
好比繪本圖書中的美。幼兒的繪本用色多數很斗膽勇敢，並且天馬行空。像《點》《小藍和小黃》《畫瞭一匹藍馬的畫傢》等等。孩子望繪本也是很好的繪畫發蒙，引發他們的創作力。
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2.繪畫周遭的狀況
繪畫周遭的狀況並不是指給孩子屏東長期照顧紙筆顏料，而是一個能讓他們不受拘束台東看護中心施展的空間。
良多時辰，孩子畫的工具咱們望不懂，甚至感到他是在瞎畫，不由得想點評。這是在損壞孩子的繪畫周遭的狀況。
孩子畫欠好，畫的高雄療養院不像，跟他的春秋成長階段無關。孩子10歲之前的繪畫，都是客觀的行為。不管是構圖、用色都很隨便。以是你會望到，他們畫的菠蘿像蘋果，河道是粉色，樹新北市老人安養中心葉是藍色。
有研討發明，孩子從3歲、4歲開端入進畫畫敏感期，他們經由過程隨便塗鴉來表達本身的情感。
這是屬於他們當下春秋段的表達方法，咱們不克不及用成人的目光往望待他們的畫畫作品。
另有的時辰，孩子會跑過來鳴咱們幫他畫一個植物，一座屋子。最好也不要允許，假如咱新竹安養機構們畫的太好，會衝擊孩子的繪畫決心信念。碰到如許的問題，咱們要麼畫的差一些，要麼告知他本身也不會畫。
新北市安養機構 言而總之，給孩子一個好的繪畫周遭的狀況，台中居家照護便是不評估、不代畫，讓他不受拘束天馬行空的畫。
3.激勵
不要評估孩子的畫，但咱們可以激新北市老人照顧勵他。好比：
口頭表彰
誇創意：“你是怎麼畫進去的？好有創意”誇用色：“你的色彩搭配的很都雅呢”誇細節：“你竟然還加瞭這個元素，好棒呀”誇專註力：台南長期照顧“你屏東長照中心畫的好專心，我好喜歡這幅畫
保留孩子的畫
這是一種隱性激勵，會讓他感到本身畫的工具被承認，喜歡。女兒的繪畫作品，我有買瞭一個專門的夾子來加入我的最愛。每次我放作品入往，她都很是知足，有成績感。
孩子的繪畫發蒙，在於愛好、在於思維、在於創造，而非技能。
以是咱們不需求急著送他們往繪畫班進修，至多在6歲之前，先讓孩子領有隨便抒發的繪畫不受拘束。
這種不受拘束，隱藏瞭孩子對餬口、美的貫宜蘭老人院通和思索。
孩子紛歧定能成為很有創意的人，但新竹老人安養機構至多可以成為感觸感染力很強的人，理解察看和賞識身邊的美，有本身怪異審美，這是進步餬口東失智老人安養中心西的品質，而不是營生手腕。
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